Processo di definizione dei PDP per BES
Processo di definizione dei Piani Didattici Personalizzati (PDP) per Bisogni Educativi Speciali (BES) con certificazione:
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Colloquio preventivo all’iscrizione degli studenti con Disturbo Specifico dell’Apprendimento ( DSA ) o con altro tipo di disturbo evolutivo specifico:
la famiglia, soprattutto per i casi con diagnosi di maggior complessità, richiede un incontro preventivo di conoscenza e di approfondimento con il Referente della Funzione Strumentale l’inclusione, scrivendo ai seguenti indirizzi istituzionali:
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per il POLO LICEALE: inclusione.liceo@iismachiavelli.com
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per il POLO TECNICO-PROFESSIONALE: inclusione.tecnoprof@iismachiavelli.com
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Iscrizione:
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La famiglia provvede all’iscrizione riportando l’indicazione di studente DSA entro le scadenze stabilite dal MIM (Ministero dell’Istruzione e del Merito).
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In concomitanza con il perfezionamento dell'iscrizione, la famiglia consegna in segreteria la documentazione/certificazione aggiornata redatta dagli specialisti.
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Formazione classi:
nei mesi che precedono l’avvio dell’anno scolastico, le informazioni acquisite dal Referente della Funzione Strumentale Inclusione, sul numero e tipologie delle certificazioni, vengono messe a disposizione della Commissione formazione classi
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Analisi documentazione:
all’inizio dell’anno scolastico, il Coordinatore della classe a cui lo studente è stato assegnato, prende in esame le informazioni e le condivide con i colleghi del Consiglio di classe al fine di individuare strumenti compensativi e misure dispensative da inserire nel PDP
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Consigli di Classe dedicati:
nel mese di ottobre il Consiglio di classe incontra la famiglia per ascoltare i genitori e condividere le strategie metodologiche e didattiche
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Predisposizione del Piano Didattico Personalizzato (PDP):
il docente Coordinatore di classe, dopo un congruo periodo di osservazione e in collaborazione con il Consiglio di Classe, redige il PDP
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Approvazione e condivisione del PDP:
entro il 30 novembre, il docente Coordinatore di classe, in collaborazione con il Consiglio di Classe, presenta il PDP alla famiglia che lo visiona e lo sottoscrive per accettazione. Dopo la firma del Dirigente scolastico, una copia del documento viene consegnata alla famiglia, mentre una seconda copia viene conservata nel fascicolo dello studente
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Aggiornamenti:
il PDP viene ripreso in esame in ciascun anno scolastico per eventuali aggiornamenti.
Processo di definizione dei Piani Didattici Personalizzati (PDP) per Bisogni educativi speciali (BES ) senza certificazione:
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Qualora vengano osservate difficoltà riconducibili a disturbi evolutivi specifici non diagnosticati o legati a fattori sociali, economici, linguistici e culturali, è “peculiare facoltà” del Consiglio dei docenti di classe proporre alla famiglia percorsi di individualizzazione e personalizzazione da formalizzare in un PDP predisposto sulla base di considerazioni pedagogiche e didattiche
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Nel caso di alunni stranieri gli interventi sono volti all’apprendimento della lingua italiana attraverso l’attivazione di corsi di lingua italiana L2 oramai strutturali date le precipue caratteristiche di un territorio a forte incidenza. Solo in casi particolari si farà ricorso ai PDP