Processo di definizione dei PEI
Processo di definizione dei Piani Educativi Individualizzati (PEI):
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Colloquio preventivo all’iscrizione degli studenti con disabilità:
la famiglia, soprattutto nel caso di studenti e studentesse a più alta intensità di intervento, richiede un incontro preventivo di conoscenza e di approfondimento con il referente della Funzione Strumentale Inclusione.
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Iscrizione:
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La famiglia provvede all’iscrizione riportando l’indicazione di studente con disabilità entro le scadenze stabilite dal MIM (MInistero dell’Istruzione e del Merito)
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Il Dirigente Scolastico accetta l’iscrizione e la Segreteria della scuola provvede a protocollare la documentazione (l’Istituto istruisce il fascicolo per lo studente con disabilità)
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La famiglia porta in segreteria la documentazione / certificazione redatta dagli specialisti
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Formazione classi:
nei mesi che precedono l’avvio dell’anno scolastico, le informazioni acquisite dal referente della Funzione Strumentale Inclusione, sul numero e tipologie delle certificazioni, vengono messe a disposizione della Commissione formazione classi
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Analisi documentazione:
la documentazione relativa al singolo studente con disabilità viene analizzata e approfondita dai docenti del Consiglio di classe supportati dal referente per la Funzione Strumentale Inclusione
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Consigli di Classe dedicati:
nel mese di ottobre il Consiglio di classe incontra le famiglie degli studenti con disabilità per ascoltare le richieste dei genitori e condividere strategie metodologiche e didattiche
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Predisposizione del Piano Educativo Individualizzato (PEI):
il docente di sostegno, dopo un congruo periodo di osservazione e in collaborazione con il Consiglio di Classe, redige il Piano Educativo Individualizzato (PEI)
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Approvazione e condivisione del PEI:
il PEI è approvato, di norma, entro il 31 ottobre (d.lgs. 66/17 art. 7 comma 2 lettera g). Il Docente di sostegno, in collaborazione con il Consiglio di Classe, presenta il PEI alla famiglia che lo visiona e lo sottoscrive per accettazione. Dopo la firma del Dirigente scolastico, una copia viene archiviata nel fascicolo dello studente. La famiglia può richiederne una seconda copia in Segreteria
NOTE: Il Referente Funzione Strumentale Inclusione e il docente di sostegno assegnato alla classe dello studente, sono a disposizione degli insegnanti e delle famiglie per consulenza e supporto al percorso di inclusione scolastica.