Criteri valutazione comportamento
Valutazione del comportamento
(approvato nel Collegio Docenti del 08/01/2006) Regolamento di istituto Art. 12 - Protocollo per le sanzioni disciplinari
Di seguito i criteri per la valutazione del comportamento.
Merita 10 (dieci) in condotta lo studente/la studentessa che:
● ha una frequenza assidua
● ha un comportamento corretto e responsabile verso compagni, docenti e personale e verso gli ambienti
● attua con serietà e regolarità le consegne
● si interessa e partecipa attivamente alle lezioni
● mostra un ruolo propositivo in classe
● ha ottenuto un giudizio eccellente dai tutor esterni/interni sull’applicazione delle competenze di cittadinanza nelle attività di FSL
Si tenga conto anche dei seguenti parametri
➢ ha un ruolo attivo nella vita dell’istituto
➢ ha partecipato con esito lusinghiero a concorsi di interesse provinciale, regionale, nazionale, internazionale
➢ ha partecipato a iniziative di cittadinanza attiva organizzate dalla scuola
Si chiarisce che va valutato positivamente il comportamento dello studente/studentessa che, pur avendo riportato note disciplinari, ha dimostrato di aver appreso dagli errori e ha corretto il proprio atteggiamento.
Merita 9 (nove) in condotta lo studente/la studentessa che:
● ha una frequenza assidua
● ha un comportamento corretto e responsabile verso compagni, docenti e personale e verso gli ambienti
● attua con regolarità le consegne
● mostra una costante partecipazione alle lezioni
● ha un ruolo collaborativo in classe
● ha ottenuto un giudizio ottimo dai tutor esterni/interni sull’applicazione delle competenze di cittadinanza nelle attività di FSL
Si tenga conto anche dei seguenti parametri
➢ ha un ruolo attivo nella vita dell’istituto
➢ ha partecipato con esito lusinghiero a concorsi di interesse provinciale, regionale, nazionale, internazionale
➢ ha partecipato a iniziative di cittadinanza attiva organizzate dalla scuola
Si chiarisce che va valutato positivamente il comportamento dello studente/studentessa che, pur avendo riportato note disciplinari, ha dimostrato di aver appreso dagli errori e ha corretto il proprio atteggiamento.
Merita 8 (otto) in condotta lo studente/la studentessa che:
● ha un frequenza pressoché regolare
● ha comportamento adeguato alle richieste degli insegnanti
● non è sempre puntuale nello svolgimento dei compiti assegnati
● partecipa solo se interpellato direttamente ● ha un ruolo poco attivo in classe
● ha ottenuto un giudizio positivo dai tutor esterni/interni sull’applicazione delle competenze di cittadinanza nelle attività di FSL
Si chiarisce che va valutato positivamente il comportamento dello studente/studentessa che, pur avendo riportato note disciplinari, ha dimostrato di aver appreso dagli errori e ha corretto il proprio atteggiamento.
Merita 7 (sette) in condotta lo studente/la studentessa che:
● ha un frequenza non del tutto regolare
● non rispetta l’ambiente scolastico
● ha fatto registrare entrate posticipate o uscite anticipate e ritardi non dettate da urgenza
● ha meritato qualche sanzione disciplinare per mancanze di non grave entità e non ha messo in atto nessun comportamento correttivo
● talvolta disturba il sereno svolgimento delle attività
● raramente svolge i compiti assegnati e/o li svolge in modo approssimativo
● è attento in modo discontinuo e non partecipa
● ha ottenuto qualche giudizio negativo dai tutor esterni/interni sull’applicazione delle competenze di cittadinanza nelle attività di FSL
Merita 6 (sei) in condotta lo studente/la studentessa che:
● è spesso assente
● non rispetta l’ambiente scolastico
● è stato sanzionato sul piano disciplinare
● disturba il sereno svolgimento delle attività
● non svolge i compiti assegnati e/o li svolge in modo molto approssimativo
● mostra disinteresse per molte discipline e/o per le attività didattiche in generale
● non si è presentato ad attività programmate di FSL e/o ha giudizi negativi dai tutor esterni/interni sull’applicazione delle competenze di cittadinanza
Nota Bene:
1. Nel computo delle assenze si delega al Consiglio di classe la valutazione riguardante assenze motivate (malattia, esigenze di famiglia, etc….).
2. Tutte le valutazioni del comportamento vanno adeguatamente motivate in sede di scrutinio in base alle evidenze registrate nel corso dell’a.s.
NUOVE DISPOSIZIONI NORMATIVE
Voto pari a 6
Scrutinio finale Sospensione del giudizio di ammissione alla classe successiva e assegnazione della predisposizione di un elaborato critico in materia di cittadinanza attiva e solidale, da sviluppare su tematiche connesse alle ragioni che hanno determinato il voto di comportamento attribuito. La mancata presentazione dell'elaborato prima della integrazione dello scrutinio finale da parte del consiglio di classe, ovvero l'esito non
positivo comporta la non ammissione delle studentesse e degli studenti alla classe successiva Quando si discute l’elaborato:
- classi dalla prima alla quarta: in sede di accertamento del recupero delle carenze formative (DL n. 127/2025, art. 1 co. 5)
- classi quinte: in sede di colloquio d’esame (OM n. 67/2025, art. 3)
Esempio di elaborato critico in materia di cittadinanza attiva e solidale
❖ Progetto di volontariato locale: proposta di progetto di volontariato, come organizzare raccolte alimentari o attività di supporto per anziani, riflettendo sull'importanza dell'impegno civico e della solidarietà
❖ Analisi di un caso di cronaca: analisi di un episodio di cronaca legato a comportamenti antisociali o illegali, con riflessione sulle dinamiche sociali coinvolte e sulle possibili soluzioni per prevenire tali situazioni
❖ Proposta di miglioramento scolastico: individuazione di un aspetto della vita scolastica suscettibile di miglioramento, come la gestione dei rifiuti o la promozione di attività inclusive (elaborare piano d'azione dettagliato e sostenibile)
❖ Ricerca sulla costituzione italiana: approfondimento su specifici articoli della Costituzione, con particolare attenzione a diritti e doveri dei cittadini (collegare tali principi a situazioni concrete vissute o osservate dallo studente)
Voto inferiore a 6
Scrutinio periodico Coinvolgimento dello studente in attività di approfondimento in materia di cittadinanza attiva e solidale, finalizzate alla comprensione delle ragioni e delle conseguenze dei comportamenti che hanno determinato il voto assegnato
Scrutinio finale Non ammissione alla classe successiva
Quando il Consiglio di classe può deliberare un voto inferiore a 6 in comportamento?
Delibera del consiglio di classe nei confronti dello studente cui sia stata irrogata durante l'a.s. una sanzione disciplinare ai sensi dell'articolo 4 dello Statuto, cioè un allontanamento dalle lezioni deliberato dal CDC o dalla comunità scolastica deliberato dal CDI:
- per aver commesso reati che violino la dignità e il rispetto della persona umana o arrechino pericoli per l'incolumità altrui
- oppure per aver posto in essere comportamenti che configurino mancanze disciplinari gravi e reiterate
- oppure per aver commesso atti violenti o di aggressione nei confronti del personale scolastico e degli studenti
Se lo studente ha dimostrato durante l'anno, dopo la sanzione, di aver appreso dai propri errori, di avere acquisito un maggior senso di responsabilità e di aver mantenuto rapporti corretti all'interno della comunità scolastica, il consiglio di classe non può deliberare un voto insufficiente.
Il verbale di scrutinio dovrà contenere tutti gli elementi relativi alla reiterazione del comportamento grave dello studente dopo l'irrogazione delle sanzioni disciplinari, in particolare la non acquisizione del senso di responsabilità e il non ripristino di rapporti corretti all'interno della comunità scolastica