Criteri di valutazione dell'insegnamento trasversale di educazione civica

Criteri di valutazione dell'insegnamento trasversale di educazione civica

L’introduzione dell’insegnamento trasversale di educazione civica e la conseguente valutazione hanno come obiettivo formativo la valorizzazione dello studente. Le valutazioni non possono avere perciò aspetti sanzionatori.

I criteri di valutazione dell'insegnamento trasversale di educazione civica sono:

 1. Media dei voti risultante da valutazioni specifiche e/o di altra disciplina attinente in tutti e tre gli ambiti previsti dalla legge, riferite in particolar modo ai seguenti elementi di valutazione:

Conoscenze

  • Conoscere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa italiana Conoscere i valori che ispirano gli ordinamenti comunitari e internazionali, nonché i loro compiti e funzioni essenziali
  • Conoscere le regole per l’esercizio corretto e responsabile della cittadinanza anche digitale
  • Comprendere la complessità delle problematiche connesse alla necessità di uno sviluppo economico che sia anche sostenibile per i diritti delle persone e per l’ambiente
  • Conoscere gli obiettivi dell’Agenda 2030

2. Partecipazione attiva e collaborativa alle attività proposte con riferimento ai seguenti elementi di valutazione:

 Abilità

  • Individuare con consapevolezza la valenza civica dei contenuti appresi e la loro trasversalità
  • Cogliere le origini storiche dei processi di acquisizione dei diritti e dei problemi attuali inerenti all’esercizio della cittadinanza
  • Esercitare il pensiero critico nella ricerca delle informazioni e nella selezione delle fonti
  • Riconoscere le tesi argomentate e affrontare con razionalità il pregiudizio. Analizzare alla luce del principio di responsabilità comportamenti e decisioni riguardanti l’ambiente.

Atteggiamenti

  • Adottare comportamenti coerenti con i doveri previsti dai propri ruoli e compiti.
  • Collaborare ed interagire positivamente con gli altri, mostrando capacità di negoziazione e di compromesso per il raggiungimento di obiettivi coerenti con il bene comune.
  • Partecipare attivamente, con atteggiamento collaborativo e democratico, alla vita della scuola e della comunità.
  • Assumere comportamenti nel rispetto delle diversità personali, culturali, di genere
  • Assumere comportamenti e stili di vita rispettosi della sostenibilità, della salvaguardia delle risorse naturali, dei beni comuni, della salute, del benessere e della sicurezza propri e altrui